ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

 

Когда начинать готовить к школе? Кто должен это делать? Чему учить ребенка до школы? Одни считают, что надо начинать готовить малыша начиная с трех лет, другие - за год до поступления в школу. Но вообще-то вся дошкольная жизнь ребенка - это и есть подготовка к школе. Самое главное - не впадать в крайности. Не переусердствовать с занятиями, внушив заранее отвращение к учению. Но и не пускать все на самотек, надеясь, например, на воспитателя детского сада.

 

Тесты готовности к школьному обучению обычно проверяют:

- развитие памяти (норма при запоминании 10 слов - 6 и более слов);
- чистоту произношения;

- умение повторить сложное слово;

-  умение различать звуки в словах;
- развитие речи (богатство словаря, способность составить рассказ по картинкам, пересказать услышанное и т.д.);
- произвольное внимание (умение работать над учебным заданием в течение 10 минут, не отвлекаясь);
- готовность руки к письму (нужно скопировать несложный рисунок, несложную фразу);
- умение действовать по инструкции (нарисовать узор по клеточкам под диктовку, сложить узор из кубиков по образцу);
- развитие логического мышления (умение найти сходство-различие, обобщать, назвать лишний из предложенных предметов, расположить картинки, связанные сюжетом, в нужной последовательности и т.д.);
- пространственную ориентацию (умение назвать, где находится предмет - справа, слева, за, над, под и т.д.);
- общую осведомленность ребенка об окружающем мире;
- элементарные математические навыки (порядковый счет до десяти, прямой и обратный; знание цифр, умение решить не сложную задачу с помощью предметов). 

Оценивают также, что привлекает ребенка в школе (возможность получить новые знания или чисто внешние атрибуты - новый рюкзак, интересный пенал и т.п.); как он контактирует с незнакомыми взрослыми и детьми; какой у него личный темп работы и многое другое.

 

Ребенка считают неготовым к школе, если он:

 

-настроен исключительно на игру;
- недостаточно самостоятелен;
- чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;
- не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;
- мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;
- имеет серьезные нарушения речевого развития;
- не умеет общаться со сверстниками;
- не хочет контактировать со взрослыми или, наоборот, слишком развязен.

 

Степень психосоциальной зрелости (кругозор) 

тестовая беседа, предложенная С. А. Банковым.

 

Ребенок должен ответить на следующие вопросы:

1.      Назови свои фамилию, имя, отчество.

2.      Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.

3.      Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?

4.      У тебя есть брат, сестра? Кто старше?

5.      Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?

6.      Сейчас утро или вечер (день или утро)?

7.      Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?

8.      Что бывает раньше – обед или ужин?

9.      Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

10.  Кем работает твой папа, твоя мама?

11.  Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента (платье, карандаш)

12.  Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

13.  Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

14.  Почему снег бывает зимой, а не летом?

15.  Что делает почтальон, врач, учитель?

16.  Зачем в школе нужна парта, звонок?

17.  Ты хочешь пойти в школу?

18.  Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?

19.  Каких животных ты знаешь?

20.  Каких птиц ты знаешь?

21.  Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?

22.  Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.

23.  Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?